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我国现如今开展信息素养教育的必要性

作者: admin 时间: 2017-12-15 11:13 点击:

随着时代和潮流的发展,亚太地区首届“网络时代学与教—实践、挑战与背景”国际研讨会指出:“信息素养不仅已成为当前评价人才综合素质的一项重要指标,而且成为信息时代每个成员的基本生存能力。”虽然我国大多数高等院校开设了信息素养教育课,但到目前为止,我国高校未建立起专门的信息素养评价体系,只是在国家部委文件里面有所涉及,没有专门的标准体系,可操作性更是无从谈起。这使得高校对大学生信息素养的培养比较盲目,缺乏针对性,对信息素养教育培养目标也缺乏统一的要求,对教学方法、教学内容、教师素质、教学效果没有评估标准。这些都制约着信息素养教育的发展。

高等教育的目标十分明确,就是培养出具有创新精神与创新能力的高素质人才,在这个过程中,提高高校学生群体的信息素养水平是实现这一目标的重要保证。各高校应根据自己的实际情况,制定出切实可行的信息素养评估标准,以确保信息素养的教学质量和教学效果,以满足网络时代对高素质人才的需求。

(一)提高学生信息素养是信息时代的迫切要求

    大学开展信息素养教育活动首先要通过有关信息知识的传授来启发和培养大学生的信息意识。人们首先有了“信息”的意识,才会有要去寻找、利用、学习和掌握信息的需求和行为。人们信息意识的强弱会直接影响其对信息的渴求以及掌握信息的程度和效果。在信息成为当今社会的重要资源的时代里,有着强烈的信息意识才能引导人们努力学习掌握信息成为信息强者,进而成为社会竞争中的优胜者。

韩国三星公司派驻在美国洛杉矶的员工通过报纸看到一则消息:由于廉价的韩国吉他产品的进口,美国最后一家吉他工厂将要倒闭。该员工把这个信息送到首尔的公司总部,总部的竞争情报部门立刻对该信息进行了如下解析:吉他是美国独立和自由精神的象征,它的消失就像牛仔的消失一样会令美国人难以接受。美国可能会对吉他进口采取限制措施,国会有可能会通过提高关税的手段来保护美国这一具有象征意义的产业。于是三星公司抓紧时间,尽可能地抢先将更多的吉他运往美国,存入仓库。结果正如他们所预料的那样:美国国会提高了吉他进口的关税。由于三星公司已有大量的存货,尽管关税生效了,但它仍赚取了很高的利润。

全球信息化正在引发当今世界的深刻变革,一个国家的国民素养水平是评价该国信息化水平的最重要指标,也是影响该国国际竞争力的最终因素。网络化的市场经济,人才资源已成为可持续发展的根本。只有具有信息素养的创新型人才,才能不断捕获有价值的新信息,不断获取新知识,通过创新不断发展。因此,在高校对学生进行信息素养教育,已成为信息时代发展的必然需求。

(二) 高校进行信息素养教育是大学生自我发展的需要

    随着社会化进程的加快,大学阶段所学的知识五年以后有一半以上将用不上,大量新知识的获得主要依靠自学。现代科技高速发展,各学科相互交叉渗透,新兴学科、边缘学科不断涌现。为适应这种即高度分化又高度综合的发展需要,要求当代大学生必须具备“一专多能”的复合型知识结构,具有广博的多学科知识,而且要不断接受教育,即具有终身学习的能力。具有良好的信息素养是培养自学能力的基础,自学能力的获得要求学习者有积极主动获取信息的意识,了解自己的信息需求;承认准确和完整的信息是制定明智决策的基础;能在信息需求的基础上系统地阐述问题;具有识别潜在信息源的能力;能制定成功的检索策略;能检索计算机和其他技术为基础的信息源;具有评价信息的能力;能为实际应用对信息进行组织;具有将新信息整合到现存的知识体系中的能力;能采用批判性思维利用信息并解决问题。所有这些构成了主动学习者的必备条件。可以说,对大学生信息素养的培养就是赋予他们一个获取自学能力的优良武器。

(三)高校进行信息素养教育有利于培养学生的创新能力

     高校是国家培养创新人才的重要基地,是国家培养高素质人才的摇篮。学生创新能力的培养必须以信息素养为前提,没有良好的信息素养,就不可能实现创新。所有的创新,诸如理论创新、技术创新、制度创新等都必须在了解现状并深入考察已有技术、理论、制度等的基础上才能实现,否则便只能是毫无根据的妄断。只有具备良好的信息素养,才能少走弯路,避免重复研究。

国内某个研究所申请了4000万元的专项资金,经过四年攻关,研究成功一项颇有市场前景的环保技术。在研究成功后,准备申请专利,在新颖性检索时才发现该项成果日本人早就在我国申请了专利。结果导致不仅4000万元化为了泡影,而且所有技术都不得应用,如果应用就属于侵权。如果在攻关前先进行信息检索,了解国内外在该方面的科研进展情况,就不会出现如此劳民伤财的情况了。

2005年4月,国内某汽车配件企业已与国外的代理商签订了合同,产品马上要出口到美国,后来该企业通过专利检索和分析,发现有五十多个与公司技术类似的国外专利。逐一与自己企业的产品技术进行分析对比,发现自己企业产品的一个部件与国外的某项专利有相似之处,具有侵权嫌疑,企业技术人员及时制定了产品修改方案,避免了企业的经济损失。

创新要有足够的知识积累,知识的积累需要在正确的信息观念指导下,具备足够的信息知识和较强的信息能力才能完成,并且只有在遵守知识产权的基础上的创新才谈得上真正的创新。所以,对学生信息素养的培养一定程度上是培养他们将创造性思维变成现实的能力,信息素养的培养在创新能力的培养中发挥着不可替代的作用。

(四)高校进行信息素养教育有利于提高学生的思想政治素质

     信息网络化在给我们带来机遇的同时,也带来了挑战。互联网上信息的无限扩展导致了信息泛滥、信息超载、信息迷航等问题。此外,由于信息监控的困难和网上信息审查机制的不完善,产生了大量虚假、色情、暴力、以及封建迷信、流言蜚语等有害信息。科技进步的同时,犯罪手段也更加先进,许多利用计算机网络的犯罪行为也变得屡见不鲜。大学生由于人生观、价值观、世界观尚未成熟,政治辨别率较低,加之青春期本来好奇心就很强,他们极易受到非主流文化的影响导致一些大学生主动接触不健康的信息,甚至制造不良信息。要应对这个挑战,一方面要加强正面宣传,另一方面要增强大学生自身的免疫力。培养大学生信息道德可以使他们学会正确看待信息的价值和负面效应,并学会如何应对恶意信息和不良信息。更重要的是,对大学生信息道德的培养可以使他们树立与信息社会相适应的人生观、价值观和世界观。所以,加强对大学生信息素养尤其是信息道德方面的培养是新时代提高大学生思想素质的重要途径。

     进入21世纪以来,美国图书馆学会大力推进信息素养教育,已规划了上百万美元的项目,并提出“信息素养是终身学习的一种基本人权”,“信息素养是人们投身信息社会的一个先决条件”等论断。面对信息时代发展的挑战,我国高等院校也必须高度重视信息素养教育和创新人才的培养。

    总之,一个国家和民族任何意义上的现代化,其核心是人的现代化。不论我们引进多么现代的科学技术和管理方法,如果没有人的现代化,我们的国家是无法跨入拥有可持续发展能力的现代化国家。在信息社会里,现代化人的一个培养目标就是现代信息人。大学生是跨世纪的中坚力量,重视对大学生信息素养的培养必将对我国的科学研究工作与现代化建设产生深远的影响。

    美国未来学家阿尔文·托夫勒指出:“未来的文盲不再是不识字的人,而是没学会学习的人。”美国福特汽车公司首席专家路易斯·保罗说过:“在知识经济时代,对你的职业生涯而言,知识就像鲜奶,纸盒上贴着有效日期。”要想让你的知识适应时代的要求,保持长青,而不成为现代文盲,就需要拥有一定的信息素养,具备终身学习的能力。本书以美国大学与研究图书馆协会(ACRL)的《高等教育信息素养能力标准》中的五项标准为原则,通过第一章的学习,可以达到标准一:具有信息素养的学生能够确定所需信息的性质和范围;通过第二至第九章的学习达到标准二:具有信息素养的学生能够有效和高效地获取所需信息;通过第十章的学习达到标准三和标准五,即标准三:具有信息素养的学生能评价信息及其来源并将选取的信息整合入其知识基础和价值体系中;标准五:具有信息素养的学生了解信息利用过程中的经济、法律和社会问题,在信息获取和利用时自觉遵守道德规范和有关的法律。通过第十一章的学习达到标准四:具有信息素养的学生,不论是个人或作为小组成员,都能够有效地利用信息达到特定的目的。希望大家通过本书的系统学习,提高信息素养,能够有目的的进行搜索、选择、应用信息,提高利用网络寻求信息、进行交流合作的水平;最终成为有良好信息素养的终身独立的学习者。


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